理財班會初中？（3）我們還可以把壓歲錢一年一年地存好,報自己喜歡的才藝班.這樣既可以培養(yǎng)自己喜歡的興趣和愛好,還可以合理使用壓歲錢.這樣不是一舉兩得嗎?看!多棒呀.我相信我們一定會成為理財“小專家”在熱鬧喜慶春節(jié)里，長輩們總會給小輩們發(fā)壓歲錢。壓歲錢據(jù)說是能讓小孩子們平平安安地過完新的一年。那么，理財班會初中？一起來了解一下吧。
春節(jié)剛過,根據(jù)新聞報道,在春節(jié)“賺”了不少壓歲錢的廣州中小學(xué)生們紛紛走上街頭豪爽一把.有的學(xué)生一擲千金,打算用收到的2000元利市請同學(xué)吃日本菜.有位同學(xué)用利市錢買了一部價值五千多元的帶攝像頭的彩屏手機(jī),剩下的買了衣服和鞋子,一天就花掉6000元利市錢.中小學(xué)生這種花錢法著實令人咋舌,有道是“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同.” 因為他們從來不缺錢花,甚至不知道什么叫貧窮,他們享受的是花錢如流水般的快樂感.手握數(shù)千元,他們首先想到的是購買自己喜愛和想要的東西,如影碟、數(shù)碼相機(jī)、手機(jī)、MP3以及衣服、鞋子,花銷上連盹都不打,表現(xiàn)得非常大度、一擲千金,可對于書籍、文具等學(xué)習(xí)有益的產(chǎn)品,不少學(xué)生表示無興趣.還說“買書什么時候都可以,爸媽都會給錢；利市那么難得,怎么會用來買那些?”.春節(jié)是我國最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié),給小孩壓歲錢延續(xù)久矣,人們?nèi)兆右荒赀^得比一年好,壓歲錢也是一年勝過一年,由幾毛開始上到幾百,再由幾百到幾千上萬,真是芝麻開花——節(jié)節(jié)高哇!我們廣州是中國經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū),人均生活水平比較高,一個中小學(xué)生過年收得大幾千萬把塊的壓歲錢也算不了什么.但是,這些壓歲錢極大多數(shù)是來自親戚,或父母的同學(xué)、朋友同事,抑或上下級之間的關(guān)系往來,由于這些錢不是學(xué)生們勞動所得.也正因為如此,他們在花費(fèi)上也就毫不吝惜,甚至同學(xué)之間拿壓歲錢充闊擺富,進(jìn)行攀比壓歲錢之類的活動.但是他們不知道,這些壓歲錢其實還是家長的.但是父母對孩子也過于溺愛和放縱,數(shù)千元也就任由他們花去.這樣的家庭一般都是小康之家,平時也是寵著、慣著,無形中他們也就把壓歲錢當(dāng)成自己既得之物,想咋花就咋花,而且花得大手大腳、心安理得……
所以,我們必須要定出合理使用壓歲錢的計劃,并且要培養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣.
（1）在我國,目前地區(qū)貧富懸殊差別很大,貧困地區(qū)的學(xué)生仍然交不起學(xué)費(fèi),買不起學(xué)習(xí)用具；而對于那些富裕的學(xué)生來說,拿出部分利市錢來,向貧困地區(qū)的同學(xué)們伸出援助之手,捐出一部分幫助他們度過難關(guān),并不是一些很困難的事.我們的壓歲錢那么多,也同樣可以在學(xué)校舉辦的公益活動中捐一些錢給有困難的人,哪怕一元也好.
（2）我們可以將壓歲錢積攢起來,存大部分壓歲錢入銀行也是很好的事情.可以使我們從小養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣,不要讓一元輕易地從手中花掉.自己也可以買一些學(xué)習(xí)用品或小玩具小小地獎勵一下自己,只要花錢不要浪費(fèi)就可以了.
（3）我們還可以把壓歲錢一年一年地存好,報自己喜歡的才藝班.這樣既可以培養(yǎng)自己喜歡的興趣和愛好,還可以合理使用壓歲錢.這樣不是一舉兩得嗎?
看!多棒呀.我相信我們一定會成為理財“小專家”
很多人在收到金錢時會感到難為情，不敢接受。然而，我們應(yīng)該學(xué)會接受，并且可以之后通過購買禮物等方式回饋他人，這樣金錢就可以開始流動了。
孩子的財商教育和時間管理是密不可分的。解決問題時，我們不應(yīng)該試圖一次解決所有問題，而應(yīng)該專注于解決最關(guān)鍵的問題。
例如，有一個6歲的女孩成立了慈善基金會，類似于比爾·蓋茨的做法，她在班級中倡導(dǎo)慈善活動。
猶太人在孩子很小的時候就會教他們理財，他們會將錢分成五份，分別放入不同的罐子中。一份用于信仰捐贈，一份用于儲蓄，兩份用于投資，期待增值，剩下的一份用于消費(fèi)。
猶太人還教育孩子延遲滿足感，就像棉花糖實驗中，如果孩子能夠等待更長時間，他們將獲得更多的糖果。
猶太人從三歲開始教育孩子認(rèn)識貨幣，五歲開始讓他們花錢，九歲開始學(xué)習(xí)財商知識。他們認(rèn)為有償生活機(jī)制可以培養(yǎng)孩子的生存能力，尤其是財商。
在國外的某些大學(xué)，如果孩子小時候養(yǎng)過小動物并照顧得很好，這表明他們懂得照顧他人，這樣的孩子更可能被錄取。
然而，現(xiàn)在很多孩子缺乏同理心，不愿意做家務(wù)，因為他們習(xí)慣于一切都由父母代勞。我們應(yīng)該讓孩子明白，做家務(wù)是為了服務(wù)父母，也是家庭成員應(yīng)盡的責(zé)任。
通過培養(yǎng)孩子的思維方式，我們可以成為他們的榜樣。
一、課題的確立
隨著人們生活水平的提高，許多家庭用金錢代替了對孩子的教育，尤其是獨(dú)生子女家庭。這種情況導(dǎo)致了部分孩子亂花錢、敢花錢，嚴(yán)重影響了他們的身體健康和行為習(xí)慣的形成，同時也給學(xué)校和班級管理帶來了負(fù)擔(dān)。因此，如何讓小學(xué)生合理利用零花錢是一個需要解決的問題，本次主題班會就是針對三年級學(xué)生設(shè)計的。
二、活動目的
1. 讓學(xué)生了解父母給零用錢的意義。
2. 學(xué)會合理利用自己的零用錢，把錢花在有價值的地方。
3. 培養(yǎng)節(jié)約每一分錢的習(xí)慣，儲存自己的零用錢，做自己的小管家。
三、活動過程
第一章：感受父母賺錢不易
教師引導(dǎo)學(xué)生討論學(xué)校門口小販增多的問題，學(xué)生提到用零用錢購買這些商品。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到父母給的零用錢來之不易，應(yīng)該珍惜并合理使用。
第二章：了解自己的零用錢用到哪了
學(xué)生小組討論如何使用零用錢，并代表發(fā)言分享觀點(diǎn)。教師總結(jié)學(xué)生使用零用錢的幾個主要方向，并以漫畫形式展示在黑板上。教師引導(dǎo)學(xué)生討論不同的花錢辦法帶來的后果。
第三章：合理利用零用錢從你我開始
學(xué)生聽快板《說“子”》并分享自己的做法。教師提出“紅綠燈”方案和《零用錢使用十大準(zhǔn)則》，引導(dǎo)學(xué)生合理使用零用錢。
第四章：讓愛心在你我間流淌
教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注貧困山區(qū)的孩子，鼓勵學(xué)生合理使用零用錢并奉獻(xiàn)愛心。
這個很簡單呀，你在班會上聽同學(xué)們講了什么呀？難道你聽了之后就沒有感覺嗎？你就按照自己的感覺寫不久OK了嗎？
零花錢怎么花》教學(xué)設(shè)計
教材分析： 在學(xué)校里，我們經(jīng)常可以看到這樣的情況：每天上學(xué)或放學(xué)時，學(xué)校門口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前圍滿了各年級的學(xué)生。這一切源于何處？我深深地思索: 勤儉節(jié)約是我國的優(yōu)良傳統(tǒng) , 雖然我國的大教育家孔子早在《論語》中提出了“奢則不遜，儉則固”的道理，類似 “誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的名言，學(xué)生們都耳熟能詳。但是生活中,他們卻不懂得節(jié)約啊! 我希望通過本次調(diào)查，了解學(xué)生處理零用錢的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子健康的金錢觀和理財能力，促進(jìn)他們良好素質(zhì)的形成。
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識到手中零用錢來之不易，了解該怎樣合理的使用零用錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。
2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在活動中獲得親身參與,體會父母的辛勞, 增強(qiáng)合理使用零用錢的意識。
3、能力目標(biāo)：通過收集資料及調(diào)查、采訪等方法，發(fā)展學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，讓他們養(yǎng)成自主、合作等良好的個性品質(zhì)。
課前準(zhǔn)備： 調(diào)查和訪問，收集資料和信息。 主要完成零花錢來源、學(xué)生零花錢數(shù)目零花錢的主要用途、家庭情況等調(diào)查任務(wù)。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景、引入課題
1、 請大家仔細(xì)觀察錄象，認(rèn)真思考。 （內(nèi)容：一天，六年級1 班的林飛、王強(qiáng)同學(xué)放學(xué)后經(jīng)過學(xué)校門口的食雜小攤，無意中發(fā)現(xiàn)食雜小攤里擠滿了學(xué)生，他們有的從身上掏出一元、兩元購買餅干、汽水、羊肉串等零食；有的正興高采烈地把這些零食往嘴巴里送。
以上就是理財班會初中的全部內(nèi)容，親愛的同學(xué)們，你們好！今天，我們召開一次“零花錢用處大”主題班會，這次班會的目的是讓同學(xué)們學(xué)習(xí)思考怎樣用好零花錢的問題，希望經(jīng)過這次班會，我們能夠改掉亂花零花錢的習(xí)慣。我宣布“零花錢用處大”主題班會現(xiàn)在開始。主持人（女）：現(xiàn)在，我們的生活水平提高了，生活條件好了，所以，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
