節(jié)能又環(huán)保班會方案？既能為讓學(xué)生樹立和增強(qiáng)環(huán)保意識,從而踐行環(huán)保提供了一個(gè)平臺,又能配合學(xué)校更好地創(chuàng)建綠色學(xué)校出力。 三、主題班會具體流程: 主持人:老師、同學(xué)們,你們好!歡迎大家光臨我們XX(XX)班“節(jié)能、那么，節(jié)能又環(huán)保班會方案？一起來了解一下吧。
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我精心整理的低碳生活教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
低碳生活教案 篇1
班會目的：通過這次開展主題班會，將低碳、環(huán)保等理念與日常生活緊密連接，旨在倡導(dǎo)學(xué)生懂得節(jié)約，提高環(huán)保意識，積極響應(yīng)學(xué)校關(guān)于創(chuàng)建國家環(huán)境保護(hù)模范城市的號召。同學(xué)們通過討論環(huán)境保護(hù)、低碳生活等“熱門”話題，呼吁環(huán)保意識應(yīng)貫穿于每個(gè)人的衣食住行中。只有從點(diǎn)滴做起，人人做起，才能形成合力，保護(hù)我們的校園環(huán)境，為創(chuàng)建國家環(huán)境保護(hù)模范城市作出努力。
班會準(zhǔn)備：
（一）教師準(zhǔn)備：深入學(xué)生，詳細(xì)了解班級學(xué)生對低碳生活的認(rèn)識及在日常生活中的具體情況，為班會教育作好充分準(zhǔn)備工作。
（二）學(xué)生準(zhǔn)備：查找關(guān)于低碳生活的資料。
（三）教室布置：教室前面黑板中間位置寫班會主題，旁邊配以圖案。《低碳生活從我做起》主題班會
一、 引入班會主題
1、欣賞音樂《地球，你好嗎？》
教師：我們先來欣賞一段音樂。（播放完畢）一首非常好聽的歌曲《地球，你好嗎》，你們說現(xiàn)在的地球還好嗎？（學(xué)生回答）如果不好，地球存在著什么問題呢？
教師：同學(xué)們，隨著社會的發(fā)展，人類的活動(dòng)使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環(huán)境在持續(xù)惡化中，溫室氣體已成為全球共同面對的最緊要的問題。
節(jié)能環(huán)保主題班會活動(dòng)2篇
節(jié)能環(huán)保主題班會活動(dòng)1
一、活動(dòng)主題
節(jié)能、環(huán)保，愛我校園
二、活動(dòng)目的和意義
開展以環(huán)保為主題的主題班會課，一方面希望同學(xué)們能從中真正領(lǐng)會到“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”內(nèi)涵，從而增強(qiáng)學(xué)生的公民意識;另一方面讓同學(xué)們在輕松愉快的班會課氛圍中學(xué)到與環(huán)保相關(guān)的知識。既能為讓學(xué)生樹立和增強(qiáng)環(huán)保意識，從而踐行環(huán)保提供了一個(gè)平臺，又能配合學(xué)校更好地創(chuàng)建綠色學(xué)校出力。
三、主題班會具體流程：
主持人：老師、同學(xué)們，你們好!歡迎大家光臨我們XX(XX)班“節(jié)能、環(huán)保，愛我校園”主題班會，讓我們在這個(gè)陽光明媚的下午，共同度過一段美好的時(shí)光!
主持人：我是今天的主題班會的主持人-----。下面由一段令人深思的環(huán)保短片，拉開我們今天主題班會的序幕。
(板塊一)環(huán)保短片：
主持人：欣賞完了兩個(gè)環(huán)保短片，不知道同學(xué)們有什么想法?又得到什么啟示呢?(2到3個(gè)同學(xué)回答)
主持人：也許我們看到的是可憐的鳥兒和企鵝的家園都遭到了破壞，但是只要我們稍作思考，就知道這說明環(huán)境破壞和環(huán)境污染很嚴(yán)重。那么原因在哪里呢?在于你、我、他，保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)人的責(zé)任。
為保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，制定一個(gè)詳細(xì)的方案至關(guān)重要。以下是我為大家收集的關(guān)于低碳環(huán)保的主題活動(dòng)方案，以供參考：
方案一：學(xué)校決定開展全國節(jié)能宣傳周和全國低碳日活動(dòng)，以提高師生的節(jié)能低碳環(huán)保意識。活動(dòng)主題是“節(jié)能領(lǐng)跑，綠色發(fā)展”，時(shí)間為20xx年6月12日至18日。活動(dòng)內(nèi)容包括開展“五個(gè)一”活動(dòng)，如發(fā)出節(jié)能低碳信函、開展主題班會等，以及低碳日能源緊缺體驗(yàn)活動(dòng)。
方案二：通過宣傳節(jié)能環(huán)保意識，倡導(dǎo)低碳文明出行方式，激發(fā)志愿者的積極性。活動(dòng)參與對象為某學(xué)院學(xué)生，活動(dòng)時(shí)間為xx年xx月xx日。活動(dòng)內(nèi)容包括制作宣傳板和問卷調(diào)查表，以及進(jìn)行騎車出行方面的演講宣傳等。
方案三：通過走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行“低碳環(huán)保從我做起”宣傳活動(dòng)，營造環(huán)保氛圍和節(jié)能意識。活動(dòng)主題為“低碳環(huán)保從我做起”，以培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容。活動(dòng)內(nèi)容包括組織全體師生開展節(jié)能活動(dòng)，如不開不必要的燈、節(jié)約用紙等，以及組織學(xué)生進(jìn)行低碳宣傳活動(dòng)。
方案四：幼兒園開展“兒童環(huán)保低碳作品大賽”，以培養(yǎng)師生、家長“倡導(dǎo)環(huán)保低碳，關(guān)注生存環(huán)境”的環(huán)保意識。活動(dòng)對象為全園幼兒，活動(dòng)主題為“為了地球媽媽的微笑”。活動(dòng)形式為初賽與決賽，要求作品必須是孩子參與手工制作，主題鮮明且富有創(chuàng)造性。
班主任班會教案主題：節(jié)能減排，從我做起
一、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識：通過班會活動(dòng)，讓學(xué)生深刻理解節(jié)能減排的重要性，意識到自身行為對環(huán)境的影響。 激發(fā)家長節(jié)約能源的積極性：鼓勵(lì)學(xué)生將節(jié)能減排的理念帶回家中，與家長共同實(shí)踐，形成良好的家庭節(jié)能氛圍。
二、準(zhǔn)備階段觀察記錄：要求學(xué)生觀察并記錄家庭一周內(nèi)的用水、用電情況，思考并記錄可能的節(jié)能措施及減少浪費(fèi)的方法。 收集案例：學(xué)生收集日常生活中常見的浪費(fèi)現(xiàn)象，如洗衣機(jī)長流水、忘記關(guān)燈、冰箱耗電高等，為班會討論做準(zhǔn)備。
三、班會過程強(qiáng)調(diào)重要性：老師通過數(shù)據(jù)和案例，直觀展示節(jié)能減排的重要性，強(qiáng)調(diào)每人每天的微小浪費(fèi)累積起來對全球資源的巨大消耗。 討論制定措施： 節(jié)水措施：如隨手關(guān)燈、充分利用洗衣水、刷碗用大盆收集用水等。
小學(xué)綠色環(huán)保主題活動(dòng)方案范文如下：
一、活動(dòng)主題節(jié)能、環(huán)保，愛我校園
二、活動(dòng)時(shí)間星期三班隊(duì)活動(dòng)課
三、活動(dòng)對象三班全體同學(xué)
四、活動(dòng)準(zhǔn)備場地布置：在教室內(nèi)召開本次主題班會，黑板上寫好主題：節(jié)能、環(huán)保，愛我校園。 材料準(zhǔn)備：同學(xué)們親手繪制“節(jié)能、環(huán)保，愛我校園”主題海報(bào)，并制作一塊刊頭畫，寫上本次主題班會的口號，用于倡議簽名。
五、活動(dòng)過程1. 開場：主持人致歡迎詞，介紹活動(dòng)主題和目的。展示課前收集的優(yōu)美圖片，引導(dǎo)同學(xué)們思考環(huán)保的重要性。
環(huán)保大家談：
同學(xué)們分享課前查找的環(huán)保資料，講述身邊的環(huán)保小故事。
朗誦《給未來一片綠色》：
安排同學(xué)進(jìn)行配樂詩朗誦，表達(dá)對環(huán)保的期望和愿景。
表演DIY：
展示同學(xué)們課前精心制作的環(huán)保購物袋，并進(jìn)行現(xiàn)場DIY表演。
以上就是節(jié)能又環(huán)保班會方案的全部內(nèi)容，在這樣的情況下我們班級準(zhǔn)備策劃一次關(guān)于低碳環(huán)保的主題班會,希望通過這次活動(dòng)可以使我們班級學(xué)生重視低碳生活,使大家受到環(huán)保節(jié)能等方面的教育,全面提高學(xué)生的熱愛生活、保護(hù)環(huán)境,節(jié)約能源意識。 二、本次班會的主題是:“綠色低碳,節(jié)能先行” 三、舉行低碳環(huán)保主題班會的時(shí)間:20xx年xx月xx日 四、內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
