生理健康主題班會？青春期心理健康教育主題班會篇1 一、詩朗誦《品味青春》 《品味青春》 青春是什么?是燦爛明媚的花季?還是纏綿朦朧的雨季?是三月青翠的柳?還是三月艷陽的花? 青春風,輕拂過每個人的面頰,不同的人用不同的筆繪畫著他們不同的生命! 青春是一幅五彩的畫卷。那么，生理健康主題班會？一起來了解一下吧。
1 正確認識和對待男女同學之間的交往及對策
一、異性同學交往的必要性
正常的男女同學之間的交往是建立在純潔友誼基礎上的。其目的是友情友愛，互相幫助，共同進步。這是一種高尚道德情操的體現(xiàn)，因而是值得提倡和鼓勵的，也是必要的：
1、異性同學交往能增加心理穩(wěn)定性。
大家都知道世界是由男女兩大部分組成的，少了任何一部分都會“塌下半邊天”來。人都生活在社會中，必然要同異性交往、生活和工作一起，學校實際上是一個相對單純的小社會。男女生在學校這個既有競爭又相對和諧的環(huán)境中自由地正常交往，彼此了解，共同學習、工作，就能打破異性之間接觸時害羞和神秘感，從而增加心理的穩(wěn)定性和交往的自然性，有利于同學們身心健康的發(fā)展。
2、異性交往能夠使彼此之間互相彌補。
男女同學在智力和思維方式上是存在著一定的差異的，例如：女孩的語言表達能力較好，男孩子的數(shù)學能力強；在記憶能力上，女生記憶面較廣、量大，短時記憶好，男生傾向于理解記憶，在廣度上不如女生，但比較深入，記住的材料保持的時間長；在思維能力上，差別更明顯，女生多于形象思維，處理問題時，注意部分和細節(jié)，而對全局和各部分之間的聯(lián)系把握較差，并且傾向于模仿，而男生則綜合概括能力較強，抽象思維的能力隨著年齡的增長會不斷加強，但對細節(jié)往往注意不夠。
教學目標：
讓學生理解校園欺凌的危害，學習如何正確應對，提高自我保護能力。
教學重點：
了解校園欺凌的實質(zhì)和影響，掌握有效應對策略。
教學過程：
一、認識校園欺凌
校園欺凌可能在任何地方發(fā)生，它不僅影響受害者的心理和生理健康，還會對施暴者產(chǎn)生長遠的影響。拒絕校園欺凌，從我做起。
二、校園欺凌的根源
校園欺凌的產(chǎn)生涉及家庭、社會、教育和學校管理等多方面因素。主要原因是學習壓力大、心理不健康、傳媒渲染以及暴力文化的影響。
三、校園欺凌的危害
受害者可能遭受身體傷害、心理陰影，甚至影響學習。施暴者也可能因此走上犯罪道路，承受法律和道德的雙重譴責。
四、如何預防校園欺凌
1. 面對勒索、敲詐和毆打，保持冷靜，避免害怕。
2. 及時向家長、老師或學校報告，不助長欺凌者的氣焰。
3. 與人建立良好關系，增強自我保護意識。
4. 選擇積極健康的交友方式，避免與不良人群為伍。
課堂小結：
校園是學習知識的神圣之地，不應成為暴力的溫床。作為學生，我們應學會互相幫助、理解與包容，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境，遠離校園欺凌。
怎樣教育中學生
中學生家庭教育作為學校教育的基礎，在孩子健康成長中有著不可替代的作用。新時期做好孩子中學階段家庭教育工作主要有6種方法：一、思想引導法。中學生已經(jīng)基本脫掉小學生的稚氣，但又不像成年人那樣思想成熟，他們精力充沛、求知欲強、上進心強；同時，由于思想發(fā)展未定型，有很大的可塑性。因此，家庭在對孩子進行教育時，要緊密聯(lián)絡孩子的思想，從意志品德、遵紀守法等方面進行引導式教育。堅持不懈地向孩子灌輸知識就是力量的觀點，叫響“學生不學習不算盡責任，學習學不好，不算好學生”的口號。引導教育不可一味關在家中講道理。要善于搞好“結合”、“滲透”，把家庭引導結合滲透到學校開展的各項活動中去，針對孩子的學習任務、現(xiàn)實思想、生理健康等特點，見縫插針地進行引導，有的放矢做工作。
二、目標鼓勵法。學習中目標鼓勵，就是根據(jù)“水漲船高”的道理，幫助孩子設計學習目標，來激發(fā)積極性，使孩子不斷向更高的知識高峰攀登。大量事實證明，印實可行的學習計劃目標可以催人向上。因此，家長要根據(jù)孩子思想素質(zhì)、文化基礎、承受能力，制定切合實際的學習目標。為孩子制定的目標，既要堅持高標準嚴要求，又要通過努力可以達到；既要有年度目標，又有月、周短期目標。
要正確處理早戀和男女生正常交往的關系。
每一個步入青春期的少男少女，隨著生理的逐步成熟，會開始關注異性同學，并希望了解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現(xiàn)象。關鍵是青少年如何正確處理早戀、男女生正常交往的關系。不要過分地敏感，不要以為異性對你好一點就是愛上了，也不要動不動就向人家表達愛。眾所周知，異性交往是人類社會生活中不可缺少的重要組成部分，異性交往在個體成長歷程中的各個階段都是必不可少的。中學生心理萌發(fā)的異性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然結果，是一種正常的自然表現(xiàn)。對中學生而言，異性同學之間的正常交往不僅有利于學習進步，而且也有利于個性的全面發(fā)展。一般來講，既有同性朋友又有異性朋友的中學生，往往性格比較開朗，為人誠懇熱情，樂于幫助同學，自制力也比較強；而那些只在同性同學中交朋友的人，往往缺乏健全的情感體驗，不具備與異性溝通的社交能力，社交范圍和生活圈子也比較狹小，人格發(fā)展不甚完善。如果男女同學之間的交往處理不當，也會影響和妨礙中學生的學習和身心健康，帶來情緒和行為上的困擾。男女同學之間的異性交往是有利有弊的，關鍵在于如何建立起積極向上、健康發(fā)展的異性關系
(1)自然交往。在與異性交往的過程中，言語、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過分夸張，也不閃爍其辭；既不盲目沖動，也不矯揉造作。
我說一點點吧。男女之間，在上學的時候應該是好朋友的，在上課和課下都要搞好關系，我說的關系是朋友關系。你們?nèi)绻峭?，上課時兩人都互不打擾，好好聽課，討論的時候，兩人互相討論，互相幫助，下課了，兩人互相了解，溝通，交流，加深彼此之間的友誼
以上就是生理健康主題班會的全部內(nèi)容，教學過程：一、認識校園欺凌 校園欺凌可能在任何地方發(fā)生，它不僅影響受害者的心理和生理健康，還會對施暴者產(chǎn)生長遠的影響。拒絕校園欺凌，從我做起。二、校園欺凌的根源 校園欺凌的產(chǎn)生涉及家庭、社會、教育和學校管理等多方面因素。主要原因是學習壓力大、心理不健康、傳媒渲染以及暴力文化的影響。三、內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權請聯(lián)系刪除。
